心理问题的疏导与干预
188512家有中学生
案例一：某八年级的一名女生，学习成绩还不错，平时不爱和其他同学沟通，和老师沟通正常，但在学校心理筛查中发现其有抑郁症，之后学校心理医生通知家长进行心理方面的干预，班主任也交待班上同学关注这个同学的举动，这些做法导致该学生更不愿和其他同学交往，甚至出现割腕等现象。
案例二：某八年级的一名女生，从八下开始休学，原因是重度抑郁，休学一年后回校接着上八下的课程，开学一个月后，又开始感觉自己难受，又去找学校心理老师倾诉，甚至作业都没有时间去完成。
这两个学生，都是我所任教班级的学生，其共同特点是对学习的积极性都很高，甚至称其方面可以说是拔尖的，作业过程相当用心，但往往就是这些孩子把成绩看得太重从而失去了学习的信心出现焦虑、紧张等不良情绪，而学校甚至社会上的心理辅导的只能贴上某个心理问题的标签，并不能解决什么问题，反而失去了回归正常群体的机会，和其他学生割裂开来。
我的理解，从外在要减轻孩子的学习负担或者制定适合自己的学习目标和计划，也可以换个学习环境，多进行心理方面的疏导，将压力转化为动力——问题本来不算问题，何必揪住不放！
04/01 18:23
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状元堂主楼板凳
我觉悟:
现在的孩子很敏感，而很多心理咨询机构也很容易给孩子戴上抑郁的帽子。其实，孩子情绪不好是正常的情况，只要正确引导就可以了。
查看原文是的，成长的过程存在的很多东西都不是绝对的，那种不负责任的扣帽子反而会诱发更深层次的问题甚至疾病，很多学校或者机构的心理老师都是故弄玄虚、推脱责任罢了！
昨天15:57